Proyecto de aprendizaje psicomotor co-tutorado
Se presenta una experiencia de buena práctica llevada a cabo en el último curso del Grado en Educación Infantil de la asignatura obligatoria "Educación Corporal y Psicomotriz en Centros de Educación Infantil II", de la Universidad Autónoma de Barcelona. Dentro de esta asignatura se realiza...
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| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Data de publicação: | 2022 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositório: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:310514 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/310514 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Evaluación formativa y compartida Formación inicial Proyecto colaborativo Competencias profesionales psicomotrices Formative and shared assessment Initial training Collaborative project Psychomotor Professional skills |
| Resumo: | Se presenta una experiencia de buena práctica llevada a cabo en el último curso del Grado en Educación Infantil de la asignatura obligatoria "Educación Corporal y Psicomotriz en Centros de Educación Infantil II", de la Universidad Autónoma de Barcelona. Dentro de esta asignatura se realiza un proyecto colaborativo entre universidad y escuela denominado "Proyecto de Aprendizaje Psicomotor Co-Tutorado" (PAPCo-T), donde el estudiantado debe diseñar y adecuar una sesión de psicomotricidad a un contexto educativo real específico. Una clave de esta buena práctica es la cotutorización del proyecto llevada a cabo por la profesora de la asignatura y un/a maestro psicomotricista de uno de los 15 centros educativos que participan en esta experiencia. Durante la pandemia, se han tenido que adaptar algunas fases del proyecto, no obstante, esta experiencia continúa mostrando que es una práctica de éxito, donde la evaluación formativa y compartida del proyecto favorece la mejora de la adquisición de las competencias profesionales psicomotrices del estudiantado. |
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