Análisis de plataformas educativas digitales comerciales españolas destinadas a educación primaria
Resumen basado en el de la publicación
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| Data de publicação: | 2017 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/181143 https://relatec.unex.es/article/view/3079/2115 |
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| Palavra-chave: | tecnología de la educación Galicia Valencia evaluación página Web |
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Análisis de plataformas educativas digitales comerciales españolas destinadas a educación primariaRELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativaCastro Rodríguez, María MontserratCastro Calvo, Ana deHernández Rivero, Víctor Manueltecnología de la educaciónGaliciaValenciaevaluaciónpágina WebResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésMonográfico con el título: De los libros de texto a los materiales didácticos digitalesSe analizan las características pedagógicas, socio-comunicacionales y tecnológicas de una muestra de plataformas comerciales de contenidos educativos digitales existentes de dos comunidades autónomas: Galicia y Valencia, destinadas a la educación primaria. Los resultados que se presentan forman parte del proyecto de investigación 'La escuela de la sociedad digital: análisis y propuestas para la producción y uso de los contenidos digitales educativos'. Para realizar dicha investigación se elaboró un instrumento ad hoc que fue validado y administrado a 13 plataformas comerciales. Los resultados muestran que existe un amplio abanico de oferta on line de materiales didácticos con una variedad de formatos, aunque se observa que la mayoría reproducen el formato del libro tradicional, enriquecido con recursos on lineESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/181143https://relatec.unex.es/article/view/3079/2115reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativa. 2017, vol. 16, n. 2 ; p. 49-62info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1811432026-05-28T18:21:31Z |
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