Evolución de las leyes educativas en España : de la Ley Moyano a la LOMLOE. Especial análisis de la LOE, LOMCE, LOMLOE y del currículo de matemáticas
Desde los años 70 hasta hoy se han promulgado un total de ocho leyes educativas, siete en democracia. Con el turnismo político, cada partido ha elaborado su propia ley, hecho que se ha acrecentado en los últimos años con la falta de consenso político y la polarización. La última ley integral promulg...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/58495 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/58495 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | LOE LOMCE LOMLOE Currículo Matemáticas Curricula Mathematics Educación Education |
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Evolución de las leyes educativas en España : de la Ley Moyano a la LOMLOE. Especial análisis de la LOE, LOMCE, LOMLOE y del currículo de matemáticasRomán López, AndrésLOELOMCELOMLOECurrículoMatemáticasCurriculaMathematicsEducaciónMatemáticasEducationMathematicsDesde los años 70 hasta hoy se han promulgado un total de ocho leyes educativas, siete en democracia. Con el turnismo político, cada partido ha elaborado su propia ley, hecho que se ha acrecentado en los últimos años con la falta de consenso político y la polarización. La última ley integral promulgada ha sido la Ley Orgánica 2/2006 (LOE), mientras que las posteriores Ley Orgánica 8/2013 (LOMCE) y Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) han sido modificaciones de esta. Tras un recorrido histórico sobre las leyes educativas en España, en este trabajo analizamos en profundidad las principales diferencias en el contenido de estas tres últimas leyes. Posteriormente nos centramos en el currículo de la LOMCE y LOMLOE, analizando sus diferencias, en particular, para las asignaturas de matemáticas. Como conclusión se valoran los aspectos positivos de las distintas leyes y se trata la importancia de un pacto educativo para conseguir una ley educativa que perdure en el tiempo independientemente del signo político del gobierno.From the 1970s to the present, a total of eight educational laws have been enacted, seven in democracy. With political turnism, each party has developed its own law, a fact that has increased in recent years with the lack of political consensus and polarization. The last comprehensive law enacted was la Ley Orgánica 2/2006 (LOE), while the subsequent Ley Orgánica 8/2013 (LOMCE) and Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) have been modifications of LOE. After a historical review of the educational laws in Spain, in this paper we analyze in depth the main differences in the content of these last three laws. Subsequently, we focus on the curricula of the LOMCE and LOMLOE, analyzing their differences in particular for mathematics subjects. In conclusion, we evaluate the positive aspects of the different laws and we focus on the importance of an educational pact to achieve an educational law that lasts over time regardless of the political sign of the government.Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Especialidad en Matemáticas (M088)Herranz Prada, EvangelinaUniversidad de Alcalá20232023-01-0120232023-01-0120242024-06-14master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10017/58495reponame:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcaláinstname:Universidad de Alcalá (UAH)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ebuah.uah.es:10017/584952026-06-18T11:13:07Z |
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Desde los años 70 hasta hoy se han promulgado un total de ocho leyes educativas, siete en democracia. Con el turnismo político, cada partido ha elaborado su propia ley, hecho que se ha acrecentado en los últimos años con la falta de consenso político y la polarización. La última ley integral promulgada ha sido la Ley Orgánica 2/2006 (LOE), mientras que las posteriores Ley Orgánica 8/2013 (LOMCE) y Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) han sido modificaciones de esta. Tras un recorrido histórico sobre las leyes educativas en España, en este trabajo analizamos en profundidad las principales diferencias en el contenido de estas tres últimas leyes. Posteriormente nos centramos en el currículo de la LOMCE y LOMLOE, analizando sus diferencias, en particular, para las asignaturas de matemáticas. Como conclusión se valoran los aspectos positivos de las distintas leyes y se trata la importancia de un pacto educativo para conseguir una ley educativa que perdure en el tiempo independientemente del signo político del gobierno. |
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