COOPERATIVE LEARNING IN CLIL TO TEACH HISTORY. DIDACTIC PROPOSAL ABOUT ROMAN CIVILIZATION FOR THE 1ST GRADE OF SECONDARY EDUCATION.
[ES]La metodología del Aprendizaje Cooperativo ha demostrado ser una herramienta eficaz para trabajar no solo el contenido teórico de cualquier asignatura, sino también para desarrollar habilidades sociales como la comunicación y la resolución de conflictos. En este trabajo se propone el uso del Apr...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13115 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13115 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | [ES]La metodología del Aprendizaje Cooperativo ha demostrado ser una herramienta eficaz para trabajar no solo el contenido teórico de cualquier asignatura, sino también para desarrollar habilidades sociales como la comunicación y la resolución de conflictos. En este trabajo se propone el uso del Aprendizaje Cooperativo y de CLIL para la enseñanza de la historia. En primer lugar, se ha realizado una exhaustiva revisión bibliográfica para describir el estado del arte y se han explicado los puntos clave de la aplicación de estas dos metodologías a una clase de historia. UnUna vez explicados los aspectos teóricos, este trabajo presenta una propuesta didáctica para enseñar la civilización romana en el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. |
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