Linking scripting and monitoring support in blended CSCL scenarios
Entre las múltiples tareas que colleva la orquestación de escenarios de Aprendizaje Colaborativo Soportado por Ordenador (CSCL), gran parte surgen como consecuencia de fomentar la colaboración. Diversas estrategias son las que se pueden adoptar para dar soporte a la colaboración, tales como el guion...
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/7049 |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.35376/10324/7049 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/7049 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Enseñanza asistida por ordenador Tecnología educativa |
| Resumo: | Entre las múltiples tareas que colleva la orquestación de escenarios de Aprendizaje Colaborativo Soportado por Ordenador (CSCL), gran parte surgen como consecuencia de fomentar la colaboración. Diversas estrategias son las que se pueden adoptar para dar soporte a la colaboración, tales como el guionado y la monitorización. El principal objetivo de esta investigación es proporcionar al docente con soporte para el diseño y la gestión que le permita conectar sus intenciones pedagógicas y sus necesidades de monitorización en escenarios CSCL soportados por Entornos de Aprendizaje Distribuidos. La metodología aplicada sigue una aproximación de investigación basada en diseño, combinada con el Método de Evaluación Receptivo centrado en el Evaluando CSCL y métodos mixtos de recogida y análisis de datos. Los resultados de la evaluación apoyan que el modelo, los procesos y la arquitectura propuestos en esta tesis ayudan al alineamiento entre los intereses pedagógicos y de monitorización del docente. |
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