La privatización de la universidad latinoamericana y los mecanismos de financiamiento como estrategia política : un estudio de casos

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Atairo, Daniela, Trotta, Lucia, Saforcada, Fernanda
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/242565
Acceso en línea:https://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/34279
https://hdl.handle.net/11162/242565
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Palabra clave:enseñanza pública
enseñanza privada
enseñanza superior
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América Latina
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spelling La privatización de la universidad latinoamericana y los mecanismos de financiamiento como estrategia política : un estudio de casosRevista española de educación comparadaAtairo, DanielaTrotta, LuciaSaforcada, Fernandaenseñanza públicaenseñanza privadaenseñanza superiorfinanciaciónAmérica Latinaeducación comparadaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésMonográfico con el título: “La industria educativa global : análisis desde la educación comparada”Las Conferencias Regionales de Educación Superior (CRES) han establecido en América Latina que la educación superior es un bien público y un derecho. Esto plantea enormes desafíos ya que se trata de una de las regiones más privatizadas del globo y con una creciente expansión de la Industria Educativa Global (IEG). Se presenta un panorama general para luego profundizar en las políticas de financiamiento como estrategias, no siempre evidentes, de privatización. En particular, se analizará la introducción de mecanismos de financiamiento a la demanda como nueva forma de profundización de los procesos de privatización y mercantilización de la educación superior. Esto es cómo programas de becas y créditos– que se presentan como políticas de inclusión- promueven una creciente transferencia de subsidios públicos al sector privado en el marco de una equiparación entre ambos sectores, lo que beneficia económicamente y fortalece políticamente a la IEG. Esta tendencia se potenció durante la pandemia sobre la construcción discursiva de una “vulnerabilidad financiera del sector privado”, propiciando medidas gubernamentales para asistir al sector promovidas por actores regionales y organismos internacionales. Se sintetizan los resultados de una investigación sobre estas temáticas para América Latina, que focaliza en un estudio de casos instrumental y múltiple (Chile, Perú y República Dominicana).ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.uned.es/index.php/REEC/article/view/34279https://hdl.handle.net/11162/242565reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de educación comparada. 2023, n. 42, enero-junio ; p. 261-283info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2425652026-05-28T18:21:31Z
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