El pensamiento sobre el juego de una maestra de Educación Infantil
La presente investigación trata de conocer y comprender el pensamiento de una maestra de Educación infantil sobre el juego. En concreto, se trata de un estudio de caso en el que la protagonista es una maestra de un aula de tres años. Nuestro objetivo principal era conocer sus teorías y creencias en...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/1156 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10902/1156 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Pensamiento docente Teorías implícitas Conocimiento práctico Juego Educación infantil Teachers’ thinking Implicit theories Practical knowledge Play Childhood education |
| Resumo: | La presente investigación trata de conocer y comprender el pensamiento de una maestra de Educación infantil sobre el juego. En concreto, se trata de un estudio de caso en el que la protagonista es una maestra de un aula de tres años. Nuestro objetivo principal era conocer sus teorías y creencias en torno al juego. Las técnicas utilizadas para ello han sido las entrevistas y las observaciones. El trabajo realizado nos ha permitido acercarnos al pensamiento de la maestra y conocer algunas inconsistencias de las que ella era consciente. |
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