Enseñando Administración de empresas con docencia basada en el trabajo en equipo de los estudiantes: Ventajas, inconvenientes y propuestas de actuación
Son ampliamente conocidas las ventajas que proporciona el plantear una metodología basada en trabajo en grupo con alumnos universitarios. En este sentido, es conveniente disponer de un método que permita evaluar no solo el producto, sino también el proceso del grupo. Sin embargo, los profesores perc...
| Authors: | , , , |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 2008 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repository: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2099/4861 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2099/4861 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Metodologías activas Evaluación del proceso de grupo Participación de los estudiantes Docencia universitaria Active methodologies Group process assessment Student involvement Higher education Empreses -- Direcció i administració -- Ensenyament universitari Ensenyament universitari -- Metodes actius Àrees temàtiques de la UPC::Economia i organització d'empreses Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents |
| Summary: | Son ampliamente conocidas las ventajas que proporciona el plantear una metodología basada en trabajo en grupo con alumnos universitarios. En este sentido, es conveniente disponer de un método que permita evaluar no solo el producto, sino también el proceso del grupo. Sin embargo, los profesores perciben ciertas carencias y desinformación, especialmente en lo relativo a la evaluación de los procesos de grupo. Por este motivo pretendemos responder a las siguientes preguntas de investigación: ¿Es posible medir el proceso del grupo, incluso en clases con muchos alumnos? ¿Se pueden evitar los comportamientos oportunistas? ¿Qué relación existe entre las notas de proceso y las que son producto del grupo? ¿Qué problemas surgen? Para ello hemos diseñado y probado una parrilla de observación del profesor, habiendo procesado un conjunto amplio de datos. Como principal aportación, el sistema propuesto parece frenar comportamientos oportunistas de los alumnos; mientras que su principal inconveniente, desde el punto de vista de los alumnos, es que éstos se ven obligados a trabajar más intensamente en la asignatura. |
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