EL CUENTO COMO RECURSO PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
[ES]La presente investigación tiene como propósito analizar cómo el cuento puede ser un gran recurso en la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera, para desarrollar la competencia comunicativa en los alumnos creando situaciones reales de comunicación. Los objetivos de la investiga...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/11891 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/11891 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Literatura 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of languajes |
| Sumario: | [ES]La presente investigación tiene como propósito analizar cómo el cuento puede ser un gran recurso en la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera, para desarrollar la competencia comunicativa en los alumnos creando situaciones reales de comunicación. Los objetivos de la investigación fueron: (a) investigar las aportaciones de varios autores sobre la utilización de los cuentos como instrumento didáctico en la enseñanza de lenguas extranjeras, (b) diseñar una propuesta didáctica basada en los cuentos con el fin de desarrollar las cuatro destrezas comunicativas (comprensión y expresión oral y comprensión y expresión escrita) en el aula de un modo significativo, (c) analizar los efectos del uso de los cuentos en el aula, y (d) reflexionar sobre la práctica de aula para innovar y mejorar la labor docente. Se empleó una metodología de carácter inductivo para llevar al estudiante progresivamente hacia la apropiación del español como lengua extranjera. Entre las conclusiones destacamos : (a) han sido muchos los autores que han aportado sus conocimientos y los resultados de sus investigaciones sobre la utilización de los cuentos como instrumento didáctico en la enseñanza de lenguas extranjeras, (b) el diseño de la propuesta didáctica basada en los cuentos fue efectivo para desarrollar las cuatro destrezas comunicativas (comprensión y expresión oral y comprensión y expresión escrita) en el aula de un modo significativo, y (c) la intervención didáctica sirvió para acercar a los alumnos a la realidad y al español como lengua extranjera tanto en su forma oral como en su forma escrita. Palabras clave: el cuento, recurso de enseñanza y aprendizaje, propuesta didáctica, competencia comunicativa. |
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