Teaching beyond walls: integrating CLIL and service-learning in a rural school context
Esta tesis de máster presenta una propuesta didáctica innovadora basada en el enfoque AICLE, diseñada para un aula rural multinivel de 5.º y 6.º de Educación Primaria e integrada con los principios del aprendizaje cooperativo, las inteligencias múltiples y el aprendizaje-servicio. El proyecto tiene...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2026 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositório: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/28509 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10953.1/28509 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Enseñanza de lenguas Teaching of languages Bilingüismo Bilingualism 5701.11 Enseñanza de lenguas 5701.03 Bilingüismo 5701.11 Teaching of languages 5701.03 Bilinguism |
| Resumo: | Esta tesis de máster presenta una propuesta didáctica innovadora basada en el enfoque AICLE, diseñada para un aula rural multinivel de 5.º y 6.º de Educación Primaria e integrada con los principios del aprendizaje cooperativo, las inteligencias múltiples y el aprendizaje-servicio. El proyecto tiene como objetivo fomentar la inclusión, la conciencia medioambiental y la participación comunitaria a través de una tarea real: la creación de postes ecológicos con pequeños contenedores de uso diario para reducir la basura en la playa. Así pues, las asignaturas de Inglés, Ciencias y Artística, junto con los ODS, se trabajan de manera integrada. Este enfoque interdisciplinar conecta el aprendizaje lingüístico con la responsabilidad cívica y promueve la participación activa, la autonomía y el aprendizaje significativo. En última instancia, la propuesta demuestra cómo la diversidad, la cooperación y el aprendizaje contextualizado pueden transformar la educación rural en un poderoso modelo de cambio social y ecológico.. |
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