Variables individuales en el fracaso escolar
Una de las preocupaciones mayores del sistema educativo actual, incluso desde la Administración, consiste en la prevención, detección y recuperación de la inadaptación escolar de los individuos que incorpora a sus procesos. El fracaso escolar iría acompañado, en sus manifestaciones más graves, por p...
| Authors: | , , |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 1984 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/188711 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/188711 http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3155 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | fracaso escolar rendimiento deficiente características individuales investigación educativa estructura social EGB |
| Summary: | Una de las preocupaciones mayores del sistema educativo actual, incluso desde la Administración, consiste en la prevención, detección y recuperación de la inadaptación escolar de los individuos que incorpora a sus procesos. El fracaso escolar iría acompañado, en sus manifestaciones más graves, por procesos individuales de inadaptación social con manifestaciones de agresividad social e incluso autopunitiva. Es por ello, que se intenta averiguar, cuáles son los determinantes que propician que los objetivos educativos, en su sentido más amplio, no se alcancen y cuales son las razones que llevan a que las manifestaciones de inadaptación social puedan haber incrementado en número y agudeza. |
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