El “espacio compartido” de reflexión sobre la práctica: un instrumento de colaboración universidad-escuela en el practicum
El trabajo presenta una experiencia de innovación docente de colaboración universidad-escuela centrada en la creación de un “espacio compartido” de discusión entre tutores de la universidad, maestros de la escuela y los estudiantes de prácticum dedicado a la reflexión sobre la práctica. Se recogiero...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2016 |
| País: | España |
| Recursos: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositório: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/107911 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2445/107911 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Pràcticums Formació del professorat Innovacions educatives Col·laboració universitat-empresa Practicums Teacher training Academic-industrial collaboration Educational innovations |
| Resumo: | El trabajo presenta una experiencia de innovación docente de colaboración universidad-escuela centrada en la creación de un “espacio compartido” de discusión entre tutores de la universidad, maestros de la escuela y los estudiantes de prácticum dedicado a la reflexión sobre la práctica. Se recogieron datos en Practicum I y II (con 18 estudiantes, 20 MT y 3 TU). Los resultados apuntan a la contribución de este espacio para la mejora de la reflexión y, en último término, del modelo de prácticum. |
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