Diferencias de género en el rendimiento académico y en el perfil de estilos y de estrategias de aprendizaje en estudiantes de Química y Farmacia de la Universidad de Concepción

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores:	Sepúlveda Carreño, María Jacqueline, López Quiero, Mariela, Torres Vergara, Pablo, Luengo Contreras, Javiana, Montero Cabrera, Edson Freddy, Contreras Muñoz, Enrique
Formato:	artículo
Fecha de publicación:	2011
País:	España
Recursos:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/81523
Acesso em linha:	http://hdl.handle.net/11162/81523 http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_7/articulos/lsr_7_articulo_8.pdf
Access Level:	acceso abierto
Palavra-chave:	estilo cognitivo estrategia de aprendizaje rendimiento Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA)

Descrição
Resumo:	Resumen basado en el de la publicación