Aprender a acompañar: análisis de diarios reflexivos de mentores en un programa de inducción

El periodo de inducción es una etapa diferenciada en el camino de convertirse en docente. Los programas de inducción a la enseñanza están progresivamente instalándose en la mayoría de sistemas educativos. La figura del mentor ha recibido una considerable atención por parte de la investigación sobre...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Gallego-Domínguez, Carmen, Marcelo García, Carlos, Murillo Estepa, Paulino, Marcelo-Martínez, Paula
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/75651
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11441/75651
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Diarios
Profesores principiantes
Inducción
Mentores
Acompañamiento
Reflective journals
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