ONE DESTINATION, MULTIPLE PATHS. IMPLEMENTING MULTILEVEL INSTRUCTION APPROACH IN THE ENGLISH CLASSROOM.
[ES] Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo investigar las características de la Instrucción Multinivel, así como tener en cuenta las metodologías y estrategias que favorecen la inclusividad en un grupo de estudiantes con diferentes niveles de habilidad. Además, este trabajo trata de dise...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/24511 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/24511 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5801.07 MÉTODOS PEDAGÓGICOS PEDAGOGICAL METHODS |
| Sumario: | [ES] Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo investigar las características de la Instrucción Multinivel, así como tener en cuenta las metodologías y estrategias que favorecen la inclusividad en un grupo de estudiantes con diferentes niveles de habilidad. Además, este trabajo trata de diseñar la propuesta de una unidad didáctica para la asignatura de Inglés implementando el enfoque de la Instrucción Multinivel. De la misma manera, esta unidad didáctica titulada “Somos lo que comemos”, intenta potenciar el sentido crítico hacia los hábitos alimenticios de hoy en día a la misma vez que impulsa las habilidades lingüísticas. Esta unidad está dirigida a un grupo de alumnos en el cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria dentro del sistema educativo español. |
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