Aprendizajes de las interpolaciones gráficas y algebraicas
En este artículo presentamos un estudio empírico sobre la interpolación/extrapolación gráfica y algebraica con alumnado de bachillerato de Ciencias Sociales. A la hora de abordar el proble¬ma de la interpolación/extrapolación de una función hemos probado que con una instrucción especí¬fica con las p...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:140654 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/140654 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.1454 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Interpolació/extrapolació gràfica Interpolació/extrapolació algebraica Funcions Batxillerat Graphical interpolation/extrapolation Algebraic interpolation/extrapolation Functions High school Interpolación/extrapolación gráfica Interpolación/extrapolación algebraica Funciones Bachillerato |
| Resumo: | En este artículo presentamos un estudio empírico sobre la interpolación/extrapolación gráfica y algebraica con alumnado de bachillerato de Ciencias Sociales. A la hora de abordar el proble¬ma de la interpolación/extrapolación de una función hemos probado que con una instrucción especí¬fica con las plantillas gráficas adecuadas, la interpolación y extrapolación gráficas son más sencillas para el alumnado que las algebraicas, obteniéndose una diferencia significativa positiva en los resultados académicos con el método gráfico. Además, al interpolar/extrapolar algebraicamente, la dificultad de la resolución depende del tipo de función y del número y tipo de parámetros, mientras que en el caso de la interpolación/extrapolación gráfica no existe tal dependencia. |
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