Sobre el efecto de usar el nombre de las cantidades en lugar de sus valores cuando se resuelven problemas de fracciones con un sistema tutorial inteligente
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2015 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/217188 |
| Acesso em linha: | https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/736 https://hdl.handle.net/11162/217188 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | matemáticas didáctica aritmética solución de problemas investigación educativa ESO |
| Resumo: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|