Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura

Tras participar en un seminario intercentros denominado 'Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura' en el que se identificaron los problemas que tienen los alumnos en el aprendizaje de la lectura y la escritura y se planteó cómo llevar a cabo una intervención con ell...

Full description

Bibliographic Details
Author: Rosa Lemus, Andrea
Format: article
Publication Date:2014
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/110741
Online Access:http://hdl.handle.net/11162/110741
http://issuu.com/rdviadocente/docs/articulo14
Access Level:Open access
Keyword:lectura
escritura
dificultad de aprendizaje
id ES_45df2894fafdf1e08445d59931ab0200
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/110741
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescrituraVía docente : revista de innovación y divulgación didáctica de BadajozRosa Lemus, Andrealecturaescrituradificultad de aprendizajeTras participar en un seminario intercentros denominado 'Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura' en el que se identificaron los problemas que tienen los alumnos en el aprendizaje de la lectura y la escritura y se planteó cómo llevar a cabo una intervención con ellos, se diseñó un material didáctico con actividades y propuestas de intervención para la enseñanza formal y mejora de las competencias y habilidades básicas implicadas en la adquisición de la lectoescritura: organización y estructuración espacio temporal, expresión escrita, lenguaje oral (desarrollo morfosintáctico, semántico, pragmático, conciencia fonológica, fonémica, silábica y léxica), comprensión lectora, atención, memoria, discriminación visual y auditivaESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/110741http://issuu.com/rdviadocente/docs/articulo14reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolVía docente : revista de innovación y divulgación didáctica de Badajoz. 2014, n. 0 ; p. 67-73info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1107412026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura
Vía docente : revista de innovación y divulgación didáctica de Badajoz
title Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura
spellingShingle Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura
Rosa Lemus, Andrea
lectura
escritura
dificultad de aprendizaje
title_short Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura
title_full Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura
title_fullStr Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura
title_full_unstemmed Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura
title_sort Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura
dc.creator.none.fl_str_mv Rosa Lemus, Andrea
author Rosa Lemus, Andrea
author_facet Rosa Lemus, Andrea
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv lectura
escritura
dificultad de aprendizaje
topic lectura
escritura
dificultad de aprendizaje
description Tras participar en un seminario intercentros denominado 'Trastornos o dificultades en la adquisición de la lectoescritura' en el que se identificaron los problemas que tienen los alumnos en el aprendizaje de la lectura y la escritura y se planteó cómo llevar a cabo una intervención con ellos, se diseñó un material didáctico con actividades y propuestas de intervención para la enseñanza formal y mejora de las competencias y habilidades básicas implicadas en la adquisición de la lectoescritura: organización y estructuración espacio temporal, expresión escrita, lenguaje oral (desarrollo morfosintáctico, semántico, pragmático, conciencia fonológica, fonémica, silábica y léxica), comprensión lectora, atención, memoria, discriminación visual y auditiva
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/110741
http://issuu.com/rdviadocente/docs/articulo14
url http://hdl.handle.net/11162/110741
http://issuu.com/rdviadocente/docs/articulo14
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Vía docente : revista de innovación y divulgación didáctica de Badajoz. 2014, n. 0 ; p. 67-73
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407190991765504
score 15.223283

Similar Items