Creación teatral e interdisciplinariedad en la educación superior : hacia un proyecto formativo integrado en arte dramático

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Vieites García, Manuel Francisco, Caride Gómez, José Antonio
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/176437
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/176437
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:teatro
interdisciplinariedad
creación artística
dramatización
investigación acción
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spelling Creación teatral e interdisciplinariedad en la educación superior : hacia un proyecto formativo integrado en arte dramáticoForo de educaciónVieites García, Manuel FranciscoCaride Gómez, José Antonioteatrointerdisciplinariedadcreación artísticadramatizacióninvestigación acciónResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título, Artes para el cambio : promoviendo experiencias artísticas interdisciplinares en educación superiorTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésCon el objetivo de contribuir a repensar los procesos de enseñanza-aprendizaje propios de la educación superior en arte dramático, el texto propone tres líneas de reflexión-acción: de un lado, la reivindicación de la creación teatral y de la interdisciplinariedad como prácticas que alientan nuevas formas de saber, ser y hacer; de otro, la puesta en valor de los quehaceres pedagógicos y artísticos aplicados en la complejidad inherente a la formación y profesionalización en arte dramático; finalmente, la necesidad de articular un proyecto formativo integrado, cuyos «métodos» y trayectos no pueden realizarse al margen de los aportes del trabajo cooperativo y la investigación en la acción, a los que están convocados todos los que de un modo u otro, como profesores y/o alumnos, participan en el tránsito de la formación a la profesión, y de ésta a aquélla. En este trabajo, que emerge de un análisis sistemático de algunas experiencias de creación escénica desarrolladas en un centro superior de educación teatral, proponemos considerar los procesos de creación a la luz de lo que se conoce como currículum integrado, asentado en el método de proyectos, para potenciar la dimensión pedagógica y cívica que todo proceso debe tener para definir, desarrollar y alcanzar sus objetivos. Concluye ofreciendo algunas orientaciones teóricas y metodológicas para la necesaria transformación de la creación teatral en una experiencia educativa significativa.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/176437reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolForo de educación. 2017, v. 15, n. 22, enero-junio ; p. 1-28info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1764372026-05-28T18:21:31Z
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