La motivación en el aula de ELE: la gamificación en primero de educación primaria a través de la herramienta Pear Deck para la mejora de la producción escrita
El español es la segunda lengua más hablada en los Estados Unidos. Este hecho no solo refleja la riqueza cultural y lingüística del país, sino que también subraya la creciente importancia de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de este idioma. El presente documento tiene como objetivo abordar el de...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositório: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/149703 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10609/149703 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | motivación ELE Pear Deck español como lengua extranjera (ELE) gamificación motivation gamification spanish as a foreign language (SFL) Gamification -- TFM Ludificació -- TFM |
| Resumo: | El español es la segunda lengua más hablada en los Estados Unidos. Este hecho no solo refleja la riqueza cultural y lingüística del país, sino que también subraya la creciente importancia de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de este idioma. El presente documento tiene como objetivo abordar el desafío específico de mejorar la motivación para desarrollar la destreza de producción escrita en Español como Lengua Extranjera (ELE) en un curso de primer grado de educación primaria. La escritura se identifica como una habilidad particularmente compleja para este nivel, la cual requiere de una alta motivación intrínseca. Por esta razón, la metodología propuesta en este trabajo se enfoca en la gamificación, tomando como inspiración el videojuego “Super Mario World” y utilizando la herramienta tecnológica Pear Deck. La metodología empleada incluye la implementación de una serie de actividades interactivas y motivadoras, y el empleo de diversas herramientas tecnológicas como Pear Deck, Nearpod, y Kahoot!. Los resultados esperados de la intervención pretenden mostrar un progreso significativo en la motivación, la participación activa, y la mejora de la destreza de producción escrita en español. Las principales conclusiones pretenden destacar la efectividad de la gamificación para la mejora de la motivación en el contexto de la enseñanza del español como lengua extranjera, específicamente en el desarrollo de la escritura. |
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