Familia y escuela: tras un fin común

Tradicionalmente se concibe la escuela como responsable única de la educación y formación de los niños. Un lugar donde aprenden todo lo necesario para desenvolverse en la vida. Sin embargo, esta concepción ya está caduca. Hoy en día la educación del niño no es tarea exclusiva de la escuela, sino que...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Grau Lorenzo, Isabel Clara
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2005
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/34576
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/34576
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:relación padres-escuela
relación padres-niño
educación de la primera infancia
educación preescolar
párvulo
id ES_41fa391e2e6b2a6b77d204af431c4b5a
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/34576
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Familia y escuela: tras un fin comúnEscuela en acción infantil : revista de pedagogía de magisterioGrau Lorenzo, Isabel Clararelación padres-escuelarelación padres-niñoeducación de la primera infanciaeducación preescolarpárvuloTradicionalmente se concibe la escuela como responsable única de la educación y formación de los niños. Un lugar donde aprenden todo lo necesario para desenvolverse en la vida. Sin embargo, esta concepción ya está caduca. Hoy en día la educación del niño no es tarea exclusiva de la escuela, sino que es un camino en el que están implicados a partes iguales la familia y la escuela. Es necesario que desde el inicio de la escolaridad, tres años, los padres se impliquen en la educación de sus hijos. Si lo hacen desde un principio, es más fácil que la implicación continúe en un futuro. Así, en esta iniciativa se establece una reunión de grupo con la profesora; la profesora se reúne con cada padre y madre, para conocerlos y obtener información de los nuevos alumnos; se invita a los padres a ver un vídeo en el que se muestra a su hijo en distintos momentos de la jornada escolar; se pone en marcha la escuela de padres; y cada alumno comparte con los compañeros su juguete y cuento favorito, y enseña fotos de su familia.Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgESP2005info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/34576reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEscuela en acción infantil : revista de pedagogía de magisterio. 2005, n. 10607, mayo-junio ; p. 21-23info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/345762026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Familia y escuela: tras un fin común
Escuela en acción infantil : revista de pedagogía de magisterio
title Familia y escuela: tras un fin común
spellingShingle Familia y escuela: tras un fin común
Grau Lorenzo, Isabel Clara
relación padres-escuela
relación padres-niño
educación de la primera infancia
educación preescolar
párvulo
title_short Familia y escuela: tras un fin común
title_full Familia y escuela: tras un fin común
title_fullStr Familia y escuela: tras un fin común
title_full_unstemmed Familia y escuela: tras un fin común
title_sort Familia y escuela: tras un fin común
dc.creator.none.fl_str_mv Grau Lorenzo, Isabel Clara
author Grau Lorenzo, Isabel Clara
author_facet Grau Lorenzo, Isabel Clara
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv relación padres-escuela
relación padres-niño
educación de la primera infancia
educación preescolar
párvulo
topic relación padres-escuela
relación padres-niño
educación de la primera infancia
educación preescolar
párvulo
description Tradicionalmente se concibe la escuela como responsable única de la educación y formación de los niños. Un lugar donde aprenden todo lo necesario para desenvolverse en la vida. Sin embargo, esta concepción ya está caduca. Hoy en día la educación del niño no es tarea exclusiva de la escuela, sino que es un camino en el que están implicados a partes iguales la familia y la escuela. Es necesario que desde el inicio de la escolaridad, tres años, los padres se impliquen en la educación de sus hijos. Si lo hacen desde un principio, es más fácil que la implicación continúe en un futuro. Así, en esta iniciativa se establece una reunión de grupo con la profesora; la profesora se reúne con cada padre y madre, para conocerlos y obtener información de los nuevos alumnos; se invita a los padres a ver un vídeo en el que se muestra a su hijo en distintos momentos de la jornada escolar; se pone en marcha la escuela de padres; y cada alumno comparte con los compañeros su juguete y cuento favorito, y enseña fotos de su familia.
publishDate 2005
dc.date.none.fl_str_mv 2005
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/34576
url http://hdl.handle.net/11162/34576
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Escuela en acción infantil : revista de pedagogía de magisterio. 2005, n. 10607, mayo-junio ; p. 21-23
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869406891818352640
score 15.301629

Registros relacionados