Apropant la perspectiva STEAM a docents de tecnologia en formació
La presència del terme STEM a la investigació educativa i als documents internacionals sobre educació científica és un fet contrastat. Aquesta realitat és coneguda pels docents de secundària en formació? Es mostra una intervenció didàctica realitzada amb futurs do-cents de tecnologia que evidència e...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | article |
| Publication Date: | 2018 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Language: | Catalan |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:203460 |
| Online Access: | https://ddd.uab.cat/record/203460 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ciencies.398 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Educació científica Formació professorat Secundària STEM Teacher training Science education Secondary school |
| Summary: | La presència del terme STEM a la investigació educativa i als documents internacionals sobre educació científica és un fet contrastat. Aquesta realitat és coneguda pels docents de secundària en formació? Es mostra una intervenció didàctica realitzada amb futurs do-cents de tecnologia que evidència el seu desconeixement a priori sobre aquesta perspec-tiva i serveix per a dotar-los d'estratègies que els ajuden a dissenyar propostes didàcti-ques STEAM pròpies. |
|---|