Del aula al desafío: Análisis de los breakouts educativos en el aprendizaje de la Estadística

Innovación Educativa

Detalles Bibliográficos
Autor: González del Pozo, Raquel
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/81677
Acceso en línea:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81677
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Palabra clave:Breakout educativo
Gamificación
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spelling Del aula al desafío: Análisis de los breakouts educativos en el aprendizaje de la EstadísticaGonzález del Pozo, RaquelBreakout educativoGamificaciónGeniallyAprendizaje activoEstadísticaInnovación EducativaLos breakout o escape rooms con fines educativos son actividades de gamificación en las que los participantes deben resolver una serie de pistas, acertijos o problemas dentro de un tiempo limitado para “escapar” de un escenario concreto o completar una misión. En el ámbito educativo, estas experiencias fomentan el aprendizaje activo y la aplicación práctica de conocimientos en un entorno lúdico. En esta contribución se presentan y analizan los resultados de un breakout educativo diseñado para reforzar conceptos de probabilidad e inferencia de manera interactiva y participativa, promoviendo la participación del alumnado y mejorando su proceso de aprendizaje. La actividad se desarrolló a través de la plataforma Genially y se implementó en Moodle durante el primer cuatrimestre del curso 2024-2025 en una asignatura de Estadística. Los primeros resultados obtenidos muestran una alta participación y una respuesta positiva por parte de los estudiantes, quienes destacaron su carácter innovador y motivador. Esto indica que la herramienta puede ser útil para potenciar el aprendizaje en disciplinas complejas.2025info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/81677reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolhttps://www.asepuma.org/anales/articulos/Anales.Vol33.N1.02.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/816772026-06-13T12:44:47Z
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