Aportaciones de la teoría de la mente a las intervenciones en habilidades sociales en adolescentes con trastorno del espectro autista: Una revisión sistemática
La teoría de la mente (ToM), el componente central de la cognición social, se ha asociado con la gravedad de los síntomas autistas y el funcionamiento social en el TEA. Aunque las intervenciones en habilidades sociales han mostrado ser eficaces, apenas se ha estudiado el papel de la ToM en ellas. Es...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/43870 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10347/43870 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Trastorno del espectro autista Teoría de la mente Habilidades sociales Intervención Adolescentes Autism spectrum disorder Theory of mind Social skills Intervention Adolescents |
| Sumario: | La teoría de la mente (ToM), el componente central de la cognición social, se ha asociado con la gravedad de los síntomas autistas y el funcionamiento social en el TEA. Aunque las intervenciones en habilidades sociales han mostrado ser eficaces, apenas se ha estudiado el papel de la ToM en ellas. Esta revisión incluyó 13 estudios que incorporaron la ToM como un componente activo en las intervenciones en habilidades sociales en adolescentes con TEA. Se encontró que todas las intervenciones obtuvieron mejoras en las habilidades sociales; sin embargo, solo la mitad de las medidas de ToM reflejaron una mejora. El contexto educativo fue el más utilizado para las intervenciones y el que obtuvo un mayor nivel de eficacia. Se demostró la utilidad de incorporar pares entrenados en la intervención y de emplear apoyos visuales. Incorporar un componente familiar podría tener un impacto positivo en los adolescentes y sus familias. La mayoría de los estudios obtuvieron mejoras en el grado de inadaptación de los participantes y una buena generalización a los contextos familiar y académico. El enfoque multimodal de habilidades sociales y ToM ofrece un abanico de oportunidades a la hora de conducir intervenciones efectivas en la población con TEA adolescente |
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