Progreso académico en función del profesor
Se estudia la influencia del modo de hacer del profesor, es decir, su estilo educativo, en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos. Para ello se plantea la siguiente hipótesis: "no existen diferencias significativas en el progreso académico de los alumnos de 5º de E.G.B. en fun...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 1985 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/188009 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/188009 https://revistas.um.es/rie/article/view/136691/124271 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | progreso escolar rol del profesor participación del profesor aprendizaje metodología |
| Summary: | Se estudia la influencia del modo de hacer del profesor, es decir, su estilo educativo, en la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos. Para ello se plantea la siguiente hipótesis: "no existen diferencias significativas en el progreso académico de los alumnos de 5º de E.G.B. en función del estilo del profesor que imparte las enseñanzas". |
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