Factores asociados a la disrupción de la educación presencial, en el contexto de la COVID-19 : alumnado de Enseñanza Superior hacia la educación virtual
Título también en inglés
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/220243 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11162/220243 https://revistas.um.es/educatio/article/view/440391 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza a distancia dificultad de aprendizaje actitud del alumno relación profesor-alumno telecomunicación enseñanza superior epidemia Internet COVID-19 |
| Sumario: | Título también en inglés |
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