In-Between Spaces and Urban Governance: &apos
[ES] El artículo propone el concepto de 'umbral escolar' como espacio urbano de intercambio social,cultural y educativo que conecta las escuelas con su entorno. Se plantea que estos espacios pueden humanizary hacer más amables las ciudades, transformando barrios a través de su adec...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de València (UPV) |
| Repositorio: | RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:dnet:riunet______::59256580aa4cf13ee9e6dcb3d323f295 |
| Acceso en línea: | https://riunet.upv.es/handle/10251/234903 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | School thresholds Governance Participation Community Social inequality Umbrales escolares Gobernanza Participación Comunidad Desigualdad social |
| Sumario: | [ES] El artículo propone el concepto de 'umbral escolar' como espacio urbano de intercambio social,cultural y educativo que conecta las escuelas con su entorno. Se plantea que estos espacios pueden humanizary hacer más amables las ciudades, transformando barrios a través de su adecuación. El estudio analiza endetalle tres casos en Madrid, evaluando tanto las transformaciones físicas como los procesos, con especialatención al nivel de gobernanza como factor clave. Se recopila información cuantitativa y cualitativa medianteestadísticas, mapas, planos, fotografías y entrevistas a agentes implicados. La comparación entre casos reveladiferencias sociales y materiales, y se profundiza en la interacción entre participantes desde la concepciónhasta la finalización de las obras. Las reflexiones del estudio destacan el valor de los umbrales escolares comoespacios estratégicos para implementar políticas urbanas inclusivas e interseccionales, especialmente encontextos vulnerables. |
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