Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Herrera Garcia, Karina Jaquelin, Dávila Araiza, María Teresa, Giacomone, María Belén, Beltrán Pellicer, Pablo
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/220824
Acceso en línea:http://sinewton.es/revista_numeros/108/
https://hdl.handle.net/11162/220824
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:matemáticas
didáctica
formación de profesores
enseñanza secundaria
formación inicial
id ES_31feacc17b6bb0ebc6d5e1d237fc3e9b
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/220824
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundariaNúmeros : revista de didáctica de las matemáticasHerrera Garcia, Karina JaquelinDávila Araiza, María TeresaGiacomone, María BelénBeltrán Pellicer, Pablomatemáticasdidácticaformación de profesoresenseñanza secundariaformación inicialResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésLa variación lineal constituye un objeto matemático complejo que involucra diferentes representaciones. Curricularmente, toma elementos propios de la aritmética y permite progresar y afianzar el pensamiento algebraico y funcional. Por lo tanto, es razonable que los diferentes programas de formación del profesorado consideren experiencias formativas que atiendan las diversas facetas de los conocimientos y competencias profesionales implicados en la variación lineal. Se presentan algunas actividades de una propuesta didáctica que considera el desarrollo de conocimientos y competencias didáctico-matemáticos, a partir del contenido matemático, el diseño de tareas y el análisis de respuestas de estudiantes.ESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttp://sinewton.es/revista_numeros/108/https://hdl.handle.net/11162/220824reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolNúmeros : revista de didáctica de las matemáticas. 2021, v. 108 ; p. 263-289info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2208242026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria
Números : revista de didáctica de las matemáticas
title Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria
spellingShingle Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria
Herrera Garcia, Karina Jaquelin
matemáticas
didáctica
formación de profesores
enseñanza secundaria
formación inicial
title_short Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria
title_full Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria
title_fullStr Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria
title_full_unstemmed Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria
title_sort Una propuesta de secuencia didáctica sobre variación lineal para la formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria
dc.creator.none.fl_str_mv Herrera Garcia, Karina Jaquelin
Dávila Araiza, María Teresa
Giacomone, María Belén
Beltrán Pellicer, Pablo
author Herrera Garcia, Karina Jaquelin
author_facet Herrera Garcia, Karina Jaquelin
Dávila Araiza, María Teresa
Giacomone, María Belén
Beltrán Pellicer, Pablo
author_role author
author2 Dávila Araiza, María Teresa
Giacomone, María Belén
Beltrán Pellicer, Pablo
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv matemáticas
didáctica
formación de profesores
enseñanza secundaria
formación inicial
topic matemáticas
didáctica
formación de profesores
enseñanza secundaria
formación inicial
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://sinewton.es/revista_numeros/108/
https://hdl.handle.net/11162/220824
url http://sinewton.es/revista_numeros/108/
https://hdl.handle.net/11162/220824
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Números : revista de didáctica de las matemáticas. 2021, v. 108 ; p. 263-289
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405647192195072
score 15,301629

Similares en LA Referencia