Ver y tuitear: reacciones de los jóvenes ante la representación mediática de la resistencia

Mucho se ha hablado del potencial de las redes sociales para fomentar nuevas prácticas democráticas y de ciudadanía activa. Sin embargo, la participación de los jóvenes parece ir en una dirección más lúdica que ideológica. Se analizan sus intervenciones en Twitter como parte de la situación de visio...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Torrego González, Alba, Gutiérrez Martín, Alfonso
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Repositorio:Docta Complutense
Idioma:español
OAI Identifier:oai:docta.ucm.es:20.500.14352/93385
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14352/93385
Access Level:acceso abierto
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004.78:316.77
004.78:316.472
Redes sociales
Sociedad civil
Jóvenes espectadores
Recepción activa
Sociedad multipantalla
Televisión interactiva
Interacción social
Inteligencia colectiva
Social networks
Civil society
Young viewers
Active reception
Multiscreen viewing
Interactive television
Social interaction
Collective intelligence
Investigación social
Educación social
Métodos de investigación en educación
Telecomunicaciones
58 Pedagogía
5801.01 Medios Audiovisuales
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description Mucho se ha hablado del potencial de las redes sociales para fomentar nuevas prácticas democráticas y de ciudadanía activa. Sin embargo, la participación de los jóvenes parece ir en una dirección más lúdica que ideológica. Se analizan sus intervenciones en Twitter como parte de la situación de visionados de dos películas en televisión: «V de Vendetta» y «Los juegos del hambre». Como en ambas se abordan temas sociales y políticos, a través del análisis de los tuits generados durante su visionado se pretende identificar si en ellos se hace referencia a cuestiones ideológicas y si estas sirven de revulsivo para la reflexión conjunta sobre la situación social y política actual. Para ello, se recogen 1.400 tuits escritos durante las emisiones en cadenas españolas de las dos películas en 2014. Se procede a la codificación de los mensajes siguiendo el enfoque «coding y counting», propio de los estudios de comunicación mediada por ordenador, y se clasifican los mensajes según su contenido. Los resultados obtenidos indican que los mensajes sobre el contenido social y político de los filmes son casi inexistentes puesto que los jóvenes prefieren comentar otros aspectos de las películas o de sus vidas. Las conclusiones alcanzadas tras este análisis inciden en la importancia de considerar la cultura popular, por sus implicaciones sociales y políticas, como motivo de reflexión, y de potenciar una educación mediática capacitadora.
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