A dropout definition for continuance intention and effective re-enrolment models in online distance learning

Aquesta recerca intenta trobar una definició d'abandonament (dropout) empírica i adaptada als estudiants de la UOC i, per extensió, potencialment adaptable a altres institucions d'aprenentatge a distància en línia. Hem fet una anàlisi de la quantitat de semestres consecutius de descans (N)...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Grau-Valldosera, Josep
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Repositorio:O2, repositorio institucional de la UOC
OAI Identifier:oai:openaccess.uoc.edu:10609/112746
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10609/112746
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educació a distància
online distance learning
abandonament
intencio de continuar
matriculació
retenció
educación a distancia
abandono
intención de continuar
matriculación
retención
distance education
dropout
retention
continuance intention
enrollment
Distance education
Ensenyament a distància
Educación a distancia
id ES_2bfaa3e6be9187614795342872990a5b
oai_identifier_str oai:openaccess.uoc.edu:10609/112746
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling A dropout definition for continuance intention and effective re-enrolment models in online distance learningGrau-Valldosera, Josepeducació a distànciaonline distance learningabandonamentintencio de continuarmatriculacióretencióeducación a distanciaonline distance learningabandonointención de continuarmatriculaciónretencióndistance educationonline distance learningdropoutretentioncontinuance intentionenrollmentDistance educationEnsenyament a distànciaEducación a distanciaAquesta recerca intenta trobar una definició d'abandonament (dropout) empírica i adaptada als estudiants de la UOC i, per extensió, potencialment adaptable a altres institucions d'aprenentatge a distància en línia. Hem fet una anàlisi de la quantitat de semestres consecutius de descans (N) que fan que es consideri que un estudiant d'un programa determinat ha abandonat els estudis (amb una probabilitat inferior al 5% de retorn o error màxim). Aquesta N és diferent per a cada programa, com també ho és el percentatge global d'abandonament. Per a tots els programes hi ha una alta probabilitat d'abandonament després d'una pausa, especialment quan aquesta interrupció és durant el segon o tercer semestre (early dropout). La recerca continua posant el focus d'anàlisi en l'early dropout, amb la definició de dos models per al conjunt de nous estudiants de grau que descansen durant el segon semestre: el model d'intenció de continuar i el de rematrícula efectiva (o prolongació de descans), ambdós durant el tercer semestre.Esta investigación trata de encontrar una definición de abandono (dropout) empírica y adaptada a los estudiantes de la UOC y, por extensión, potencialmente adaptable a otras instituciones de aprendizaje a distancia en línea. Hemos realizado un análisis de la cantidad de semestres consecutivos de descanso (N) que hacen que se considere que un estudiante de un programa determinado ha abandonado los estudios (con una probabilidad inferior al 5 % de retorno o error máximo). Esta N es diferente para cada programa, así como el porcentaje global de abandono. Para todos los programas, hay una alta probabilidad de abandono tras una pausa, especialmente cuando esta interrupción es en el segundo o tercer semestre (early dropout). La investigación continúa poniendo el foco de análisis en el early dropout, con la definición de dos modelos para el conjunto de nuevos estudiantes de grado que descansan en el segundo semestre: el modelo de intención de continuar y el de rematrícula efectiva (o prolongación de descanso), ambos en el tercer semestre.The aim of this research is to establish an empirical definition of dropout that is tailored to UOC students and can be adapted later on to other online distance learning institutions. To do so, we analyse the number of consecutive rest periods (N) needed for a student on a particular programme to be considered to have dropped out (with a probability of less than 5% return or maximum error). This N proves to be different for each programme, as does the overall dropout rate. All programmes show a high probability of students' leaving after a break, especially when this interruption in their studies takes place in the second or third semester (early dropout). The research then focuses on early dropout, defining two models for the total number of new bachelor's degree students taking a break in the second semester: the continuance intention model and the effective re-enrolment model (or extended rest period), both for the third semester.Universitat Oberta de Catalunya (UOC)Minguillón, Julià202020202020info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10609/112746reponame:O2, repositorio institucional de la UOCinstname:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)InglésCC BY SAhttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:openaccess.uoc.edu:10609/1127462026-05-28T12:42:01Z
dc.title.none.fl_str_mv A dropout definition for continuance intention and effective re-enrolment models in online distance learning
title A dropout definition for continuance intention and effective re-enrolment models in online distance learning
spellingShingle A dropout definition for continuance intention and effective re-enrolment models in online distance learning
Grau-Valldosera, Josep
educació a distància
online distance learning
abandonament
intencio de continuar
matriculació
retenció
educación a distancia
online distance learning
abandono
intención de continuar
matriculación
retención
distance education
online distance learning
dropout
retention
continuance intention
enrollment
Distance education
Ensenyament a distància
Educación a distancia
title_short A dropout definition for continuance intention and effective re-enrolment models in online distance learning
title_full A dropout definition for continuance intention and effective re-enrolment models in online distance learning
title_fullStr A dropout definition for continuance intention and effective re-enrolment models in online distance learning
title_full_unstemmed A dropout definition for continuance intention and effective re-enrolment models in online distance learning
title_sort A dropout definition for continuance intention and effective re-enrolment models in online distance learning
dc.creator.none.fl_str_mv Grau-Valldosera, Josep
author Grau-Valldosera, Josep
author_facet Grau-Valldosera, Josep
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Minguillón, Julià
dc.subject.none.fl_str_mv educació a distància
online distance learning
abandonament
intencio de continuar
matriculació
retenció
educación a distancia
online distance learning
abandono
intención de continuar
matriculación
retención
distance education
online distance learning
dropout
retention
continuance intention
enrollment
Distance education
Ensenyament a distància
Educación a distancia
topic educació a distància
online distance learning
abandonament
intencio de continuar
matriculació
retenció
educación a distancia
online distance learning
abandono
intención de continuar
matriculación
retención
distance education
online distance learning
dropout
retention
continuance intention
enrollment
Distance education
Ensenyament a distància
Educación a distancia
description Aquesta recerca intenta trobar una definició d'abandonament (dropout) empírica i adaptada als estudiants de la UOC i, per extensió, potencialment adaptable a altres institucions d'aprenentatge a distància en línia. Hem fet una anàlisi de la quantitat de semestres consecutius de descans (N) que fan que es consideri que un estudiant d'un programa determinat ha abandonat els estudis (amb una probabilitat inferior al 5% de retorn o error màxim). Aquesta N és diferent per a cada programa, com també ho és el percentatge global d'abandonament. Per a tots els programes hi ha una alta probabilitat d'abandonament després d'una pausa, especialment quan aquesta interrupció és durant el segon o tercer semestre (early dropout). La recerca continua posant el focus d'anàlisi en l'early dropout, amb la definició de dos models per al conjunt de nous estudiants de grau que descansen durant el segon semestre: el model d'intenció de continuar i el de rematrícula efectiva (o prolongació de descans), ambdós durant el tercer semestre.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
2020
2020
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10609/112746
url https://hdl.handle.net/10609/112746
dc.language.none.fl_str_mv Inglés
language_invalid_str_mv Inglés
dc.rights.none.fl_str_mv CC BY SA
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv CC BY SA
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
publisher.none.fl_str_mv Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:O2, repositorio institucional de la UOC
instname:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
instname_str Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
reponame_str O2, repositorio institucional de la UOC
collection O2, repositorio institucional de la UOC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405197764132864
score 15.223283

Similares en LA Referencia