Educación inclusiva, ¿una realidad o un ideal?
En este artículo reflexionamos sobre cuestiones como ¿es necesaria la educación inclusiva?, ¿es factible?, ¿es una realidad o un ideal? Repasamos desde dónde venimos y hacia dónde vamos y en qué punto nos encontramos. Analizamos algunas de las barreras que dificultan la inclusión haciendo hincapié e...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2012 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositório: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/742 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/742 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Educación inclusiva Calidad de vida Innovaciones educativas Inclusive education Quality of life Educational innovations 5802.05 Educación Especial |
| Resumo: | En este artículo reflexionamos sobre cuestiones como ¿es necesaria la educación inclusiva?, ¿es factible?, ¿es una realidad o un ideal? Repasamos desde dónde venimos y hacia dónde vamos y en qué punto nos encontramos. Analizamos algunas de las barreras que dificultan la inclusión haciendo hincapié en el papel que tienen los poderes públicos y la necesidad de la implicación y participación de las familias, profesores y centros en este proceso, con el fin de mejorar y/o lograr la inclusión escolar, social y laboral y la calidad de vida del alumnado. Por último, partiendo de los resultados y conclusiones de distintas investigaciones y propuestas de innovación, se esbozan algunas líneas de trabajo que debemos iniciar, mantener y/o mejorar, para conseguir nuestro objetivo. |
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