the use of poetry in the andalusian EFL classroom following the updated version of the CEFRL (2020)
[ES] Este Trabajo Final de Máster presenta la poesía como una poderosa herramienta para desarrollar la competencia comunicativa en la clase de inglés como lengua extranjera siguiendo la nueva versión actualizada del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (2020) sobre el uso de textos cre...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/24779 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10953.1/24779 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | 5701.11 5701.07 Enseñanza de lenguas Teaching of languages Lengua y literatura Language and literature |
| Resumo: | [ES] Este Trabajo Final de Máster presenta la poesía como una poderosa herramienta para desarrollar la competencia comunicativa en la clase de inglés como lengua extranjera siguiendo la nueva versión actualizada del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (2020) sobre el uso de textos creativos. Por tanto, diferentes estudios previos y propuestas didácticas son analizados junto con sus ventajas y posibles inconvenientes para llevar a cabo una completa revisión bibliográfica. Posteriormente, una unidad didáctica, en la que la poesía juega un papel crucial, ha sido diseñada para el 4o año de Educación Secundaria Obligatoria teniendo en cuenta el marco legal actual para Andalucía, por ejemplo, en aspectos relacionados con la metodología, la atención a la diversidad o la evaluación. Finalmente, hemos terminado este Trabajo Final de Máster con una conclusión que resume los beneficios de nuestra propuesta didáctica. |
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