Desarrollo cognitivo y medio sociocultural en la adquisición de las expresiones comparativas : descripción y comunicación
El estudio del lenguaje infantil puede abordarse desde numerosos puntos de vista. Uno de ellos consiste en el estudio del establecimiento de la función lenguaje en si misma. Otro enfoque consiste en poner en relación la adquisición del lenguaje con otros aspectos del desarrollo del niño. Siguiendo a...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | livro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1977 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/149838 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2445/149838 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Adquisició del llenguatge Cognició Psicologia infantil Psicolingüística |
| Resumo: | El estudio del lenguaje infantil puede abordarse desde numerosos puntos de vista. Uno de ellos consiste en el estudio del establecimiento de la función lenguaje en si misma. Otro enfoque consiste en poner en relación la adquisición del lenguaje con otros aspectos del desarrollo del niño. Siguiendo a Richelle, en el primer caso consideraremos el lenguaje como"función original", y en el segundo como "función integradora". El presente estudio responde al segundo enfoque. Como su título indica, se trata de estudiar la evolución de un aspecto del lenguaje, la comparación cuantitativa, en relación con el desarrollo intelectual de los niños.y con el medio socio-cultural al que estos pertenecen... |
|---|