Las técnicas en atención de párvulos en Chile: formación inicial y relaciones educativas en la primera infancia
Este artículo, fruto de una investigación previa, aborda la formación inicial de las técnicas en atención de párvulos (TAP) y las relaciones educativas que establecen con las criaturas en el ciclo de educación parvularia en Chile, esto desde una fundamentación teórica, considerando el planteamiento...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/191706 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/191706 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educació infantil Comunicació en l'educació Interacció educativa Xile Formació del professorat Preschool education Communication in education Interaction analysis in education Chile Teacher training |
| Sumario: | Este artículo, fruto de una investigación previa, aborda la formación inicial de las técnicas en atención de párvulos (TAP) y las relaciones educativas que establecen con las criaturas en el ciclo de educación parvularia en Chile, esto desde una fundamentación teórica, considerando el planteamiento de la investigación en su primera fase. Del estudio emergen cuestiones necesarias deser profundizadas como son: a) las características de la formación inicial de las TAP y; b) los estilos relacionales que se establecen con las criaturas que deben trascender el cuidado del bienestar físico para contemplar, además, aspectos emocionales, donde el cuidado y la atención desde el amor, la preocupación y la acogida (Orozco-Martínez, 2016), favorezcan al desarrollo integral y a la adquisición de aprendizajes significativos para los niños y niñas. |
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