Los docentes que creen en la inclusión educativa ¿tienen una actitud favorable hacia el alumnado de altas capacidades?
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/249988 |
| Acceso en línea: | https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2077/1729 https://hdl.handle.net/11162/249988 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | superdotado conducta del profesor integración escolar |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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