El pabellón de deseos: co-creación y co-instalación artística para la mejora del espacio público
Con el fin de crear un modelo de transformación urbana más inclusivo y sostenible, nuevos procesos de participación resurgen en los procesos urbanos de todo el mundo. Nuestra investigación estudia estrategias tanto tradicionales como nuevas para el proyecto urbano. Se plantean tanto herramientas enf...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositório: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/178902 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2117/178902 https://dx.doi.org/10.5821/ace.14.42.8200 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | City planning -- Citizen participation Participación Urbanismo pop-up Urbanismo táctico Bottom-up Participació Urbanisme pop-up Urbanisme tàctic Participation Pop-up urbanism Tactical urbanism Urbanisme -- Participació ciutadana Àrees temàtiques de la UPC::Urbanisme |
| Resumo: | Con el fin de crear un modelo de transformación urbana más inclusivo y sostenible, nuevos procesos de participación resurgen en los procesos urbanos de todo el mundo. Nuestra investigación estudia estrategias tanto tradicionales como nuevas para el proyecto urbano. Se plantean tanto herramientas enfocadas a las nuevas tecnologías de la información, como otras herramientas creativas tales como el urbanismo táctico. El principal objetivo de este artículo es evaluar el uso de talleres de co-creación y de urbanismo táctico, dentro de los procesos de diseño urbano. El uso de estos métodos no solo pretende ser una forma de escuchar la voz de la población, sino también de involucrarse como actores, induciendo un cambio en los hábitos y la mentalidad. El proyecto “Pabellón de deseos” es el resultado de una tercera experiencia del Taller Espacios Abiertos (TEA), con un grupo de estudiantes dentro del marco del Park(ing) Day, evento que transforma de forma temporal estacionamientos en la calle en otras formas de espacio público de convivencia. Este artículo aporta dos niveles de resultados: El primero consiste en los resultados y conclusiones de los datos recuperados mediante la instalación artística, imaginada por el cuerpo estudiantil, y el segundo, la evaluación del taller como herramienta participativa y pedagógica por parte del alumnado. Para obtener los resultados, se ha usado una evaluación tanto cuantitativa como cualitativa. Los resultados nos enseñan que la implementación de este tipo de talleres en un ámbito académico mejora la motivación, implicación y satisfacción en los procesos de proyectos urbanos. |
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