Avaluació formativa assistida per IA generativa a l'ensenyament de la programació
L'avaluació en el context docent és el mecanisme utilitzat per poder avaluar el procés d'aprenentatge dels alumnes. Entre els tipus d'avaluació que podem utilitzar (contínua, sumativa, formativa...), el present TFM es basa en el procés d'avaluació formativa utilitzant les aplicac...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/411760 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2117/411760 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Teaching Artificial intelligence intel·ligència artificial generativa Ensenyament Intel·ligència artificial Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació |
| Resumo: | L'avaluació en el context docent és el mecanisme utilitzat per poder avaluar el procés d'aprenentatge dels alumnes. Entre els tipus d'avaluació que podem utilitzar (contínua, sumativa, formativa...), el present TFM es basa en el procés d'avaluació formativa utilitzant les aplicacions actuals d'intel·ligència artificial generativa per ajudar-nos en l'acompanyament a l'alumne en el seu procés d'aprenentatge. El TFM posarà a prova les eines d'intel·ligència artificial generativa per crear materials didàctics i assistir al docent en el procés d'automatització i alliberar-lo de les tasques repetitives i amb poc valor didàctic per als estudiants. També utilitzarem la intel·ligència artificial generativa per donar retroalimentació als estudiants de manera automatitzada i instantània durant l'avaluació. Finalment, farem ús també de la intel·ligència artificial generativa per analitzar els resultats obtinguts i avaluar cada alumne, i extreure conclusions generals sobre quines matèries i temàtiques tenen més desconeixement i és necessari reforçar en les següents classes. El procés el supervisaran docents coneixedors i experts en la matèria, seguint els criteris generals de la Declaració de Barcelona (2017)1, sobre l'ús adequat de la intel·ligència artificial, i considerant que l'educació és una de les àrees d'alt risc segons la nova legislació europea 2 sobre IA. Paral·lelament a l'avaluació de la intel·ligència artificial generativa, també s'avaluaran els resultats manualment per comparar les conclusions del docent i de la IA i per fer les reflexions didàctiques, pedagògiques i tecnoètiques oportunes. |
|---|