Revisando : palabra, imagen y frase
Se pretende reforzar y evaluar los aprendizajes desarrollados a lo largo del curso escolar en el área de francés usando en la primera parte de esta situación de aprendizaje la metodología de la clase invertida o flipped classroom, y en la segunda parte, la creación de diálogos y su dramatización, y...
| Autores: | , , , , , , |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/161009 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/161009 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2018/03/19/revisando-palabra-imagen-y-frase/ |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | lengua francesa dramatización cooperación habilidades de información creatividad nuevas tecnologías medios audiovisuales medios de enseñanza |
| Resumo: | Se pretende reforzar y evaluar los aprendizajes desarrollados a lo largo del curso escolar en el área de francés usando en la primera parte de esta situación de aprendizaje la metodología de la clase invertida o flipped classroom, y en la segunda parte, la creación de diálogos y su dramatización, y de un juego en el que deben asociar la palabra con la imagen, y crear frases. Durante toda la situación de aprendizaje se fomenta que el alumnado consiga desarrollar la comprensión y expresión, tanto oral como escrita, y que puede captar el sentido global e identificar la información esencial en textos orales y escritos sencillos y contextualizados, así como expresarse de forma congruente con el fin de desenvolverse progresivamente en situaciones de comunicación social, interactuando y haciéndose entender en intervenciones breves y sencillas tanto orales como escritas, llevadas a cabo en contextos cotidianos predecibles, mostrando respeto a las ideas y opiniones de los demás. Se trabaja de manera cooperativa, fomentando las inteligencias múltiples, la competencia informacional, el fomento de la creatividad y el uso de las TIC. |
|---|