“Análisis de la metodología por rincones aplicada a la etapa de educación infantil”
Los maestros recibimos en nuestras aulas una gran diversidad de alumnado con diferentes capacidades, intereses, estilos cognitivos, etc. Por ello, en Educación infantil, siendo la etapa en la que los niños experimentan el mayor desarrollo físico y cognitivo, hemos de propiciarles una gran variedad d...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2016 |
| País: | España |
| Recursos: | Publicaciones Didácticas |
| Repositório: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:078006 |
| Acesso em linha: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/078006 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | metodología por rincones rincón taller rincón de trabajo rincón de juego materiales mobiliario inteligencias multiples de howard gardner |
| Resumo: | Los maestros recibimos en nuestras aulas una gran diversidad de alumnado con diferentes capacidades, intereses, estilos cognitivos, etc. Por ello, en Educación infantil, siendo la etapa en la que los niños experimentan el mayor desarrollo físico y cognitivo, hemos de propiciarles una gran variedad de actividades. Una opción metodológica que se ajusta a esta idea sería la metodología por rincones. Debido a las ventajas que ofrece en el desarrollo constructivista del aprendizaje y en la valoración de los intereses de los alumnos, es necesario tener claro esta metodología y cómo aplicarla correctamente en el aula. |
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