Mirada crítica hacia los planes de atención a la diversidad de centros educativos de Andalucía

Actualmente encontramos la inclusión como principio fundamental de la educación. El Plan de Atención a la Diversidad se encuentra en los centros docentes como un documento a través del cual se constituye un marco de referencia para atender a la diversidad. El objetivo del presente análisis es revisa...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Moguer Castillo, Rocío, Navarro Montaño, María José
Tipo de documento: artigo
Estado:Versión aceptada para publicación
Data de publicação:2022
País:España
Recursos:Universidad de Sevilla (US)
Repositório:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/152949
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11441/152949
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Diversidad
Inclusión educativa
Plan de Atención a la Diversidad
Diversity
Educational inclusion
Diversity Plan of Attention to Diversity
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description Actualmente encontramos la inclusión como principio fundamental de la educación. El Plan de Atención a la Diversidad se encuentra en los centros docentes como un documento a través del cual se constituye un marco de referencia para atender a la diversidad. El objetivo del presente análisis es revisar Planes de Atención a la diversidad de diferentes centros andaluces para comprobar si responden a criterios mínimos de calidad. La metodología usada en el estudio es de corte cualitativo descriptivo, concretamente se ha realizado un análisis documental, cuyos resultados revelan que no todos los centros incluyen en sus do cumentos el contexto ni marcan unos objetivos claros y una descripción detallada de las necesidades en contradas en su alumnado. Así, se manifiesta la necesidad de modificarlos elaborándolos, siguiendo una estructura clara que incluya, entre otras cosas, unos objetivos realistas para abordar las necesidades con cretas del alumnado.
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