Situacions i condicions d’aprenentatge segons Gagné
L’article presenta una síntesi de la teoria de Robert M. Gagné sobre les condicions i situacions d’aprenentatge i la seva aplicació en el disseny instruccional. Segons Gagné, l’aprenentatge ha de ser entès com un canvi relativament permanent en la capacitat o disposició de l’individu, observable des...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/454317 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/454317 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Condicions d’aprenentatge Situacions d’aprenentatge Esdeveniments instruccionals Disseny instruccional Robert M. Gagné Educació basada en l'evidència Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge |
| Sumario: | L’article presenta una síntesi de la teoria de Robert M. Gagné sobre les condicions i situacions d’aprenentatge i la seva aplicació en el disseny instruccional. Segons Gagné, l’aprenentatge ha de ser entès com un canvi relativament permanent en la capacitat o disposició de l’individu, observable després d’una exposició a condicions d’aprenentatge definides i estructurades. El model estableix que aquestes condicions externes —organitzades en una seqüència d’esdeveniments instruccionals— faciliten els processos interns que permeten adquirir, retenir i transferir noves capacitats i coneixements. L’autor distingeix entre diferents tipus d’aprenentatges i ressalta la importància de planificar i dirigir l’activitat educativa a través d’esdeveniments explícits, com la captació de l’atenció, l’activació de coneixements previs, la guia del procés d’aprenentatge, la pràctica amb retroalimentació i la consolidació de la transferència. El text subratlla, a més, la vigència de la proposta de Gagné per comprendre i dissenyar experiències d’aprenentatge eficaces, incloent entorns educatius que incorporen tecnologies com la intel·ligència artificial. |
|---|