La formación inicial, ¿puerta de entrada al desarrollo profesional?
Este trabajo trata de poner de manifiesto la pertinencia y relevancia de la formación inicial del profesorado como irrenunciable puerta de entrada para el desarrollo profesional del mismo, examinando las implicaciones y consecuencias resultantes de la adopción de este punto de vista. Asimismo, anali...
| Author: | |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 2002 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:1132 |
| Online Access: | https://ddd.uab.cat/record/1132 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.796 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Formación inicial Desarrollo profesional Profesionalización Aprender a enseñar Conocimiento profesional Aprender a lo largo de la vida Formació inicial Desenvolupament professional Professionalització Aprendre a ensenya Coneixement professional Aprendre al llarg de la vida Initial teacher education Professional development Professionalisation Teacher's professional knowledge Life-long learning education |
| Summary: | Este trabajo trata de poner de manifiesto la pertinencia y relevancia de la formación inicial del profesorado como irrenunciable puerta de entrada para el desarrollo profesional del mismo, examinando las implicaciones y consecuencias resultantes de la adopción de este punto de vista. Asimismo, analiza los obstáculos conceptuales y estructurales que, en opinión de la autora, dificultan la puesta en práctica de esta perspectiva en las actuales condiciones de la formación inicial del profesorado en nuestro contexto. La frecuente identificación de la formación del profesorado en ejercicio con el desarrollo profesional ha inducido a marginar el papel a desempeñar por la formación inicial en el proceso continuo de consecución del mismo. ¿Es la ley del péndulo la mejor definidora de la situación actual de la formación del profesorado?. |
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