Estrategia metodológica para favorecer estilos de aprendizaje en Lengua y Literatura. Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingue Quilloac, Periódo 2020

La diversidad es una característica propia de los seres humanos en su modo de pensar, sentir y de actuar; pero también hay características que los unen. Es así que, la valoración de la diversidad dentro del aula, es un principio enriquecedor del proceso enseñanza-aprendizaje, pues cada aula es un un...

Full description

Bibliographic Details
Author: Cazho Andrade, Mónica Valeria
Format: master thesis
Status:Published version
Publication Date:2020
Country:Ecuador
Institution:Universidad Nacional de Educación
Repository:Repositorio Universidad Nacional de Educación
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description La diversidad es una característica propia de los seres humanos en su modo de pensar, sentir y de actuar; pero también hay características que los unen. Es así que, la valoración de la diversidad dentro del aula, es un principio enriquecedor del proceso enseñanza-aprendizaje, pues cada aula es un universo que considera a cada estudiante con sus particularidades a la hora de aprender, sin embargo, es de notar que, aunque todos compartan el mismo espacio y un mismo docente, cada quien asimila a su ritmo y manera. La presente investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia metodológica para favorecer los estilos de aprendizaje en el área de Lengua y Literatura en estudiantes de la educación general básica superior de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Quilloac en el periodo 2020. Sigue un enfoque cuantitativo, tipo de diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo; los instrumentos que se emplearon fueron el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje y la revisión documental a los expedientes de los 44 estudiantes, que constituyen la muestra con la que se trabajó en este estudio, calculada estadísticamente de los 117 que conforman la población. A partir de los resultados obtenidos, se diseñó la estrategia que fue validada por especialistas. Dentro de los estilos de aprendizaje que predominan se identificaron el reflexivo, seguido del pragmático. La propuesta elaborada comprende objetivos, estrategias cognitivas, tiempo de ejecución, técnicas, recursos, estrategias metacognitivas y, la metodología para desarrollar cada acción, tomando en cuenta los cuatro estilos de aprendizaje.
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