Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años

El presente ensayo titulado "Gamificación y su Incidencia en la Enseñanza-Aprendizaje de Matemática en Estudiantes de 14 años" tiene como objetivo principal analizar la influencia de la gamificación en la motivación y el rendimiento académico de estudiantes de 14 años en matemáticas. Se em...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Flores Mite, Ángel David
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:Ecuador
Institución:Universidad Estatal Península de Santa Elena
Repositorio:Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upse.edu.ec:46000/11388
Acceso en línea:https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11388
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:GAMIFICACIÓN
MOTIVACIÓN
RENDIMIENTO ACADÉMICO
id EC_72384cfea582ba096777e4bbb862a4cc
oai_identifier_str oai:repositorio.upse.edu.ec:46000/11388
network_acronym_str EC
network_name_str Ecuador
repository_id_str
spelling Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 añosFlores Mite, Ángel DavidGAMIFICACIÓNMOTIVACIÓNRENDIMIENTO ACADÉMICOEl presente ensayo titulado "Gamificación y su Incidencia en la Enseñanza-Aprendizaje de Matemática en Estudiantes de 14 años" tiene como objetivo principal analizar la influencia de la gamificación en la motivación y el rendimiento académico de estudiantes de 14 años en matemáticas. Se emplea una metodología que integra estrategias de gamificación con desafíos, recompensas y retroalimentación inmediata, utilizando herramientas tecnológicas y recursos digitales interactivos. Los resultados indican que la gamificación incrementa significativamente la motivación y el compromiso de los estudiantes hacia el aprendizaje, mejorando su capacidad para resolver problemas y enfrentar desafíos académicos. La conclusión destaca que la gamificación, al proporcionar un entorno de aprendizaje dinámico y estimulante, facilita una experiencia educativa más atractiva y menos monótona, lo que puede conducir a un aumento en el rendimiento académico y adaptar la educación a las necesidades de cada estudiante.La Libertad, Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2024Pacheco Mendoza, Silvia Rosa2024-06-17T15:49:33Z2024-06-17T15:49:33Z2024-06-17info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfFlores Mite, Ángel David (2024). Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años. La Libertad UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 12p.UPSE-MEB-2024-0097https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11388spaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuadorhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elenainstname:Universidad Estatal Península de Santa Elenainstacron:UPSE2024-06-17T15:49:43Zoai:repositorio.upse.edu.ec:46000/11388Institucionalhttps://repositorio.upse.edu.ec/Universidad públicahttps://www.upse.edu.ec/https://repositorio.upse.edu.ec/oai.Ecuador...opendoar:63182024-06-17T15:49:43Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena - Universidad Estatal Península de Santa Elenafalse
dc.title.none.fl_str_mv Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años
title Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años
spellingShingle Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años
Flores Mite, Ángel David
GAMIFICACIÓN
MOTIVACIÓN
RENDIMIENTO ACADÉMICO
title_short Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años
title_full Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años
title_fullStr Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años
title_full_unstemmed Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años
title_sort Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años
dc.creator.none.fl_str_mv Flores Mite, Ángel David
author Flores Mite, Ángel David
author_facet Flores Mite, Ángel David
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pacheco Mendoza, Silvia Rosa
dc.subject.none.fl_str_mv GAMIFICACIÓN
MOTIVACIÓN
RENDIMIENTO ACADÉMICO
topic GAMIFICACIÓN
MOTIVACIÓN
RENDIMIENTO ACADÉMICO
description El presente ensayo titulado "Gamificación y su Incidencia en la Enseñanza-Aprendizaje de Matemática en Estudiantes de 14 años" tiene como objetivo principal analizar la influencia de la gamificación en la motivación y el rendimiento académico de estudiantes de 14 años en matemáticas. Se emplea una metodología que integra estrategias de gamificación con desafíos, recompensas y retroalimentación inmediata, utilizando herramientas tecnológicas y recursos digitales interactivos. Los resultados indican que la gamificación incrementa significativamente la motivación y el compromiso de los estudiantes hacia el aprendizaje, mejorando su capacidad para resolver problemas y enfrentar desafíos académicos. La conclusión destaca que la gamificación, al proporcionar un entorno de aprendizaje dinámico y estimulante, facilita una experiencia educativa más atractiva y menos monótona, lo que puede conducir a un aumento en el rendimiento académico y adaptar la educación a las necesidades de cada estudiante.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024-06-17T15:49:33Z
2024-06-17T15:49:33Z
2024-06-17
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv Flores Mite, Ángel David (2024). Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años. La Libertad UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 12p.
UPSE-MEB-2024-0097
https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11388
identifier_str_mv Flores Mite, Ángel David (2024). Gamificación y su incidencia en la enseñanza-aprendizaje de matemática en estudiantes de 14 años. La Libertad UPSE, Matriz. Instituto de Postgrado. 12p.
UPSE-MEB-2024-0097
url https://repositorio.upse.edu.ec/handle/46000/11388
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv La Libertad, Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2024
publisher.none.fl_str_mv La Libertad, Universidad Estatal Península de Santa Elena, 2024
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena
instname:Universidad Estatal Península de Santa Elena
instacron:UPSE
instname_str Universidad Estatal Península de Santa Elena
instacron_str UPSE
institution UPSE
reponame_str Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena
collection Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Estatal Península de Santa Elena - Universidad Estatal Península de Santa Elena
repository.mail.fl_str_mv .
_version_ 1873869160646180864
score 15,228081