La inclusión socio educativa de las/os estudiantes con discapacidad de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
El sistema de educación superior del Ecuador experimenta, desde hace pocos años cambios en el modelo pedagógico sobre educación inclusiva, en este contexto las universidades del Ecuador por medio de sus políticas institucionales deben avanzar hacia prácticas educativas más inclusivas que permita ofr...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Técnica de Ambato |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Técnica de Ambato |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uta.edu.ec:123456789/31352 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/31352 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | BIENESTAR ESTUDIANTIL DISCAPACIDAD FÍSICA DISCAPACIDAD INTELECTUAL EDUCACIÓN INCLUSIVA EDUCACIÓN SUPERIOR |
| Sumario: | El sistema de educación superior del Ecuador experimenta, desde hace pocos años cambios en el modelo pedagógico sobre educación inclusiva, en este contexto las universidades del Ecuador por medio de sus políticas institucionales deben avanzar hacia prácticas educativas más inclusivas que permita ofrecer algo tan sencillo y ligado a la norma jurídica como es el “principio de igualdad de oportunidades”. Desde este marco inclusivo los procesos de enseñanza-aprendizaje, y vida universitaria pueden responder adecuadamente a las reales condiciones de desarrollo personal, social, académico y profesional de los alumnos universitarios con discapacidad; no solo como una cuestión indispensable para mejorar los procesos de calidad, sino como un factor clave para construir sociedades más justas, equitativas y democráticas. En este sentido, el objetivo de esta investigación se centra en analizar los procesos de inclusión socio educativa de los/as estudiantes con discapacidad en la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas. La investigación comienza con una revisión teórica sobre aspectos relacionados a experiencia inclusivas en universidades internacionales, discapacidad, inclusión educativa, recopilando además toda la normativa jurídica internacional y nacional con criterios de relevancia a la inclusión. El estudio aplica la metodología cuantitativa, con la finalidad de analizar los datos y plantear acciones que permitan a través de las conclusiones y recomendaciones, proponer una adecuada atención a los estudiantes con discapacidad para favorecer los procesos de educación inclusiva en la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas. |
|---|