Gestión pedagógica en el aula “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación general básica de los centros educativos Manuela Cañizares y Francisco Astudillo, de las parroquias urbana y rural del cantón Cuenca, provincia del Azuay, en el año lectivo 2012 -2013
En este trabajo de investigación se conoció la gestión pedagógica y el clima social de aula, como elementos de medida y descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del séptimo año de educación básica. Luego del proceso de investigación, se lograron cumpli...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Técnica Particular de Loja |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja |
| OAI Identifier: | oai:dspace.utpl.edu.ec:123456789/6600 |
| Acceso en línea: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6600 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Administración escolar Educación - Liderazgo Magíster en gerencia y liderazgo educacional – Tesis y disertaciones académicas |
| Sumario: | En este trabajo de investigación se conoció la gestión pedagógica y el clima social de aula, como elementos de medida y descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del séptimo año de educación básica. Luego del proceso de investigación, se lograron cumplir todos los objetivos específicos planteados, se aplico dos encuestas la primera que se refiere al clima social escolar CES de Moos y Trickett que ha sido adaptada tanto para los estudiantes como para los docentes ecuatorianos y la segunda encuesta que se refiere a la autoevaluación a la gestión del aprendizaje del docente tomada de la evaluación realizada por el Ministerio de Educación (2011) y la evaluación a la gestión del aprendizaje del docente por parte del estudiante, además hemos utilizado una ficha de observación para determinar la gestión del aprendizaje del docente, al impartir una clase. El proyecto de mejoramiento propuesto para proporcionar un aprendizaje significativo y respetando las normas de convivencia en niños y adolescentes es Aplicación de estrategias para la prevención y resolución de conflictos dentro del salón de clases. |
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