Necesidades de formación de los docentes de bachillerato - Estudio realizado en la unidad educativa Alessandro Volta , de la provincia Santo Domingo de los Tsachilas, cantón Santo Domingo de los Colorados, parroquia Río Verde, periodo lectivo 2012 2013
El propósito u objetivo del presente trabajo de investigación, es conocer las necesidades de formación de los docentes de secundaria del país y especialmente de la unidad educativa Alessandro Volta, de la parroquia Río Verde, cantón Santo Domingo de los Colorados en el período académico 2012-2013. B...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Técnica Particular de Loja |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Técnica Particular de Loja |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.utpl.edu.ec:123456789/10327 |
| Acceso en línea: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10327 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formacion profesional de maestros Innovacion educativa Disertaciones academicas- Maestria en Gerencia y Liderazgo educacional |
| Sumario: | El propósito u objetivo del presente trabajo de investigación, es conocer las necesidades de formación de los docentes de secundaria del país y especialmente de la unidad educativa Alessandro Volta, de la parroquia Río Verde, cantón Santo Domingo de los Colorados en el período académico 2012-2013. Basándonos principalmente en una investigación de campo, cuantitativa/cualitativa y utilizando principalmente la encuesta y tabulación de datos se procedió a realizar la investigación a los 27 docentes del nivel de bachillerato de la institución, los datos obtenidos nos muestran deficiencias de formación especialmente en el área de asignaturas afines a las dictadas por los docentes, conocimientos actualizados sobre metodologías de evaluación de los aprendizajes, métodos y recursos didácticos y nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Para mejorar dicha debilidad se propone desarrollar un proyecto de capacitación denominado ¨evaluación de aprendizajes auténticos¨, dirigido a todos los docentes de la institución investigada. |
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