Beneficios de la música en conductas disruptivas en la adolescencia

El presente artículo analiza los beneficios de la música en la modificación de la conducta, la autoconfianza, la empatía, la autoestima y las habilidades sociales, fruto de la experiencia realizada durante un curso escolar con un grupo de discentes de 4º curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria (12...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Chao Fernández, Rocío, Mato Vázquez, María Dorinda, López Pena, Vicente
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2015
País:Costa Rica
Recursos:Universidad de Costa Rica
Repositório:Portal de Revistas UCR
Idioma:espanhol
OAI Identifier:oai:portal.ucr.ac.cr:article/20902
Acesso em linha:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20902
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:música
adolescencia
conducta
autoestima
empatía
educación secundaria
España
id CR_cdbe9364b67ae98c1e085dbafa06ed26
oai_identifier_str oai:portal.ucr.ac.cr:article/20902
network_acronym_str CR
network_name_str Costa Rica
repository_id_str
spelling Beneficios de la música en conductas disruptivas en la adolescenciaChao Fernández, RocíoMato Vázquez, María DorindaLópez Pena, Vicentemúsicaadolescenciaconductaautoestimaempatíaeducación secundariaEspañaEl presente artículo analiza los beneficios de la música en la modificación de la conducta, la autoconfianza, la empatía, la autoestima y las habilidades sociales, fruto de la experiencia realizada durante un curso escolar con un grupo de discentes de 4º curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria (12-16 años) en La Coruña (España). Ante la imposibilidad de desarrollar con éxito la labor docente debido al retraso académico de los alumnos y su indisciplina se decidió poner en práctica en el aula ordinaria un modelo de trabajo diseñado a partir de la recopilación de conocimientos de pedagogía musical, musicoterapia e inteligencia emocional. Para su desarrollo se han empleado diferentes instrumentos diagnósticos (basados en los tests formulados por Gallego, Alonso, Cruz y Lizama), con el fin de, una vez obtenidos los resultados, replantear la metodología de trabajo a través del empleo de música clásica, y comprobar las mejoras en los parámetros anteriormente señalados. Este nuevo planteamiento otorga un carácter innovador a la enseñanza musical, y en él apostamos por la importancia de descubrir estrategias motivadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tras la puesta en práctica de esta experiencia confirmamos la hipótesis de que a través de la música es posible mejorar el comportamiento, ya que tras emplear las estrategias adecuadas, puede utilizarse como potenciadora de conductas tolerantes. A través de la aplicación de nuevos test y de los resultados académicos se corroboró que el 100% de la muestra mejoró su autoestima, la autoconfianza, sus habilidades sociales, se redujeron los conflictos, y comenzaron a realizar trabajos en conjunto, así fueron modificando sus conductas disruptivas o antisociales.Universidad de Costa Rica2015-09-01info:eu-repo/semantics/publishedVersionArticleinvestigación cualitativaartículo originalhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/2090210.15517/aie.v15i3.20902Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15 No. 3: (Setiembre - Diciembre)Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15 Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)Actualidades Investigativas en Educación; v. 15 n. 3: (Setiembre - Diciembre)1409-4703reponame:Portal de Revistas UCRinstname:Universidad de Costa Ricainstacron:UCRspahttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20902/21042Derechos de autor 2015 Actualidades Investigativas en Educaciónhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0acceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccess2018-01-19T15:38:35Zoai:portal.ucr.ac.cr:article/20902Portal de revistashttps://revistas.ucr.ac.cr/Universidadhttp://www.ucr.ac.crhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/index/oaijorge.polanco@ucr.ac.crCosta RicaNo aplicaNo aplicaNo aplicaopendoar:2025-08-13T10:56:22.224Portal de Revistas UCR - Universidad de Costa Ricafalse
dc.title.none.fl_str_mv Beneficios de la música en conductas disruptivas en la adolescencia
title Beneficios de la música en conductas disruptivas en la adolescencia
spellingShingle Beneficios de la música en conductas disruptivas en la adolescencia
Chao Fernández, Rocío
música
adolescencia
conducta
autoestima
empatía
educación secundaria
España
title_short Beneficios de la música en conductas disruptivas en la adolescencia
title_full Beneficios de la música en conductas disruptivas en la adolescencia
title_fullStr Beneficios de la música en conductas disruptivas en la adolescencia
title_full_unstemmed Beneficios de la música en conductas disruptivas en la adolescencia
title_sort Beneficios de la música en conductas disruptivas en la adolescencia
dc.creator.none.fl_str_mv Chao Fernández, Rocío
Mato Vázquez, María Dorinda
López Pena, Vicente
author Chao Fernández, Rocío
author_facet Chao Fernández, Rocío
Mato Vázquez, María Dorinda
López Pena, Vicente
author_role author
author2 Mato Vázquez, María Dorinda
López Pena, Vicente
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv música
adolescencia
conducta
autoestima
empatía
educación secundaria
España
topic música
adolescencia
conducta
autoestima
empatía
educación secundaria
España
description El presente artículo analiza los beneficios de la música en la modificación de la conducta, la autoconfianza, la empatía, la autoestima y las habilidades sociales, fruto de la experiencia realizada durante un curso escolar con un grupo de discentes de 4º curso de Enseñanza Secundaria Obligatoria (12-16 años) en La Coruña (España). Ante la imposibilidad de desarrollar con éxito la labor docente debido al retraso académico de los alumnos y su indisciplina se decidió poner en práctica en el aula ordinaria un modelo de trabajo diseñado a partir de la recopilación de conocimientos de pedagogía musical, musicoterapia e inteligencia emocional. Para su desarrollo se han empleado diferentes instrumentos diagnósticos (basados en los tests formulados por Gallego, Alonso, Cruz y Lizama), con el fin de, una vez obtenidos los resultados, replantear la metodología de trabajo a través del empleo de música clásica, y comprobar las mejoras en los parámetros anteriormente señalados. Este nuevo planteamiento otorga un carácter innovador a la enseñanza musical, y en él apostamos por la importancia de descubrir estrategias motivadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tras la puesta en práctica de esta experiencia confirmamos la hipótesis de que a través de la música es posible mejorar el comportamiento, ya que tras emplear las estrategias adecuadas, puede utilizarse como potenciadora de conductas tolerantes. A través de la aplicación de nuevos test y de los resultados académicos se corroboró que el 100% de la muestra mejoró su autoestima, la autoconfianza, sus habilidades sociales, se redujeron los conflictos, y comenzaron a realizar trabajos en conjunto, así fueron modificando sus conductas disruptivas o antisociales.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015-09-01
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Article
investigación cualitativa
artículo original
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20902
10.15517/aie.v15i3.20902
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20902
identifier_str_mv 10.15517/aie.v15i3.20902
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20902/21042
dc.rights.none.fl_str_mv Derechos de autor 2015 Actualidades Investigativas en Educación
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
acceso abierto
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Derechos de autor 2015 Actualidades Investigativas en Educación
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
acceso abierto
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Costa Rica
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Costa Rica
dc.source.none.fl_str_mv Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15 No. 3: (Setiembre - Diciembre)
Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15 Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)
Actualidades Investigativas en Educación; v. 15 n. 3: (Setiembre - Diciembre)
1409-4703
reponame:Portal de Revistas UCR
instname:Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
instname_str Universidad de Costa Rica
instacron_str UCR
institution UCR
reponame_str Portal de Revistas UCR
collection Portal de Revistas UCR
repository.name.fl_str_mv Portal de Revistas UCR - Universidad de Costa Rica
repository.mail.fl_str_mv jorge.polanco@ucr.ac.cr
_version_ 1849325472509329408
score 15.812455