EL USO DE IMÁGENES SATELITALES Y AEROFOTOGRÁFICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA.

Se presentarán resultados del trabajo de investigación “El uso de fotografías aéreas verticales y de imágenes satelitales en la enseñanza de la Geografía en la escuela secundaria: posibilidades y dificultades en relación con los saberes docentes” que fue desarrollado en los años 2009 y 2010 en el In...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lossio, Oscar José María
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2012
País:Costa Rica
Institución:Universidad Nacional de Costa Rica
Repositorio:Portal de Revistas UNA
Idioma:español
OAI Identifier:oai:www.revistas.una.ac.cr:article/2594
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2594
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Enseñanza
Imágenes satelitales
Aerofotografías
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spelling EL USO DE IMÁGENES SATELITALES Y AEROFOTOGRÁFICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA.Lossio, Oscar José MaríaEnseñanzaImágenes satelitalesAerofotografíasSe presentarán resultados del trabajo de investigación “El uso de fotografías aéreas verticales y de imágenes satelitales en la enseñanza de la Geografía en la escuela secundaria: posibilidades y dificultades en relación con los saberes docentes” que fue desarrollado en los años 2009 y 2010 en el Instituto Superior de Profesorado Nro. 2 de la Provincia de Santa Fe, Argentina, y financiado por el INFOD (Instituto Nacional de Formación Docente). Posicionados en la perspectiva epistemológica constructivista, elegimos un abordaje metodológico cualitativo interpretativo y de carácter longitudinal. Nos acercamos a las voces de los profesores de geografía a partir de narrativas autobiográficas, de entrevistas en profundidad y de grupos de discusión, en dos momentos distintos. El primero buscó aproximarnos a los saberes, sobre imágenes aerofotográficas y satelitales, que ellos habían podido construir en sus trayectos formativos, y a las relaciones de los mismos con sus prácticas de enseñanza. En el segundo momento, posterior a una acción de desarrollo profesional que implementamos, tratamos de interpretar cómo la mayor formación de los profesores, sobre dichas imágenes, podía incidir en la construcción de nuevas interpretaciones sobre las posibilidades y las dificultades que les presenta su uso para la enseñanza de la geografía.Universidad Nacional, Costa Rica2012-02-03info:eu-repo/semantics/publishedVersionartículo originalhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2594Revista Geográfica de América Central.; Vol. 2 No. 47E (2011): Revista Geográfica de América Central:XIII Encuentro de Geógrafos de América Latina (Versión Electrónica)Revista Geográfica de América Central.; Vol. 2 Núm. 47E (2011): Revista Geográfica de América Central:XIII Encuentro de Geógrafos de América Latina (Versión Electrónica)Revista Geográfica da América Central; v. 2 n. 47E (2011): Revista Geográfica de América Central:XIII Encuentro de Geógrafos de América Latina (Versión Electrónica)2215-25631011-484Xreponame:Portal de Revistas UNAinstname:Universidad Nacional de Costa Ricainstacron:UNAspahttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2594/2477acceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccess2020-08-26T00:45:00Zoai:www.revistas.una.ac.cr:article/2594Portal de revistashttp://revistas.una.ac.cr/Universidadhttp://www.una.ac.crhttps://revistas.una.ac.cr/index.php/index/oaiandrea.mora.campos@una.crCosta RicaNo aplicaNo aplicaNo aplicaopendoar:2020-08-26T00:45Portal de Revistas UNA - Universidad Nacional de Costa Ricafalse
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