Interaction Modalities and the Emergence of Social Values in Children
Los valores sociales han sido estudiados desde diferentes perspectivas. En la mayoría de investigaciones se intenta determinar que tan cooperativa o individualista es una sociedad. La presente investigación tiene como propósito identificar la emergencia de valores sociales en niños, durante un proce...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Recursos: | Universidad del Rosario |
| Repositório: | Repositorio EdocUR - U. Rosario |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repository.urosario.edu.co:10336/29337 |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.7965 https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/29337 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Cooperación Individualismo solidaridad competición perspectiva sociocultural Valores sociales Cooperation Individualism Solidarity sociocultural perspective Competition solidariedade Perspectiva sociocultural Valores sociais Social values Cooperação Competição |
| Resumo: | Los valores sociales han sido estudiados desde diferentes perspectivas. En la mayoría de investigaciones se intenta determinar que tan cooperativa o individualista es una sociedad. La presente investigación tiene como propósito identificar la emergencia de valores sociales en niños, durante un proceso de interacción entre pares, desde una perspectiva de la psicología sociocultural. Con el uso de una metodología cualitativa, se trabajó con 66 niños y niñas de tres ciudades colombianas que se enfrentaron a una situación semiestructurada que implicaba la construcción de un objeto (en solitario o conjuntamente). Todas las parejas fueron grabadas en video. Después del análisis microgenético (categorías emergentes), se identificaron cuatro modalidades de realización de la tarea, preinteraccional, interaccional-individual (convergente), interaccional-individual (ambivalente) e interaccional-cooperativa (convergente). Los resultados indican que la mayoría de las modalidades se centraron en el trabajo individual, privilegiando las metas personales de los sujetos con algunos momentos de cooperación. Se sugiere explorar a profundidad la dinámica de las relaciones entre pares en los contextos escolares. |
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